节水型高校成都节水建设水平衡测试

水平衡测试的重要意义有如下几方面：
1、进行水平衡测试是加强工业企业对水进行科学管理的一步，是搞好企业节水工作的基础。通过测试可以建立起本企业的用水档案，健全用水计量手段；
2、通过水平衡测试，可以摸清企业用水现状，了解企业用水水平，制定合理的用水指标，达到科学管理、节约用水的目的；
3、通过水平衡测试，可以找出耗水的主要设备，进行技术改造，降低用水指标；
4、可以摸清生产、生活用水的高峰期，合理调整供水，做到生产生活两不误；
5、通过水平衡测试，可以对照生产发展规划，对生产、生活用水进行科学预测，在现有水源情况下，明确节约用水方向，找出合理用水的优良方案；
6、根据测试结果，可以为治理污水在数量方面提供依据。

水平衡测试的内容主要有：
1、查清企业各用水部门（生产、生活）用水工艺及用水设备的基本概况；
2、根据实际用水情况，对不同用水类别进行计量，建立企业用水计量网络；
3、用水计量和用水设备测定，了解企业的计量情况，及各用水工艺段用水情况；
4、进行企业水平衡测试数据汇总，按工段、车间、全厂顺序进行数据整理汇总，并绘制水量平衡示意图，了解整个企业的用水脉络，企业水量平衡测试结果分析，分析各类用水的单耗、人均用水量（办公、食堂、淋浴、宿舍、冷却塔补水率、蒸汽冷凝水回用率等），考核其合理性；
5、制订合理化节水规划，如直流冷却水、蒸汽冷凝水的回收，河道水、非传统水资源的利用等；
6、针对节水工作或有亮点的企业，协助整理节水型企业（单位）申报材料，争创节水型企业（单位）称号。

# 《节水型高校创建方案》 ## 一、创建背景 随着水资源的日益紧张和环境保护意识的不断提高，建设节水型高校成为了高校可持续发展的重要任务。通过创建节水型高校，可以有效提高水资源利用效率，减少水资源浪费，培养师生的节水意识和环保观念，为建设资源节约型、环境友好型社会做出贡献。 ## 二、创建目标 1. 提高全校师生的节水意识，形成良好的节水习惯。 2. 建立健全节水管理制度和长效机制。 3. 实施节水技术改造，降低学校的人均用水量。 4. 在创建期内，达到省级或节水型高校的标准。 ## 三、创建步骤 ### （一）组织准备阶段（[准备阶段时间区间 1]） 1. 成立节水型高校创建工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调创建工作。 2. 制定创建工作实施方案，明确各部门的职责和任务分工。 3. 开展节水型高校创建的宣传动员工作，通过校园网、宣传栏、主题班会等多种形式，向全校师生宣传节水的重要性和创建工作的意义。 ### （二）调查摸底阶段（[准备阶段时间区间 2]） 1. 对学校的用水现状进行全面调查摸底，包括用水设备、管网分布、计量设施、用水指标等。 2. 分析学校用水存在的问题和薄弱环节，为制定节水措施提供依据。 ### （三）制度建设阶段（[制度建设阶段时间区间]） 1. 制定和完善学校的节水管理制度，包括用水计划、用水定额、节水考核、奖惩制度等。 2. 建立健全用水计量管理制度，完善三级计量体系，确保用水数据准确可靠。 ### （四）技术改造阶段（[技术改造阶段时间区间]） 1. 推广使用节水型器具和设备，如节水龙头、节水马桶、感应式冲水器等。 2. 对学校的供水管网进行检漏和维修，减少管网漏损。 3. 建设雨水收集利用系统和中水回用系统，提高水资源的重复利用率。 ### （五）宣传教育阶段（[宣传教育阶段时间区间]） 1. 将节水教育纳入学校课程体系，开设节水教育课程，普及节水知识。 2. 组织开展节水主题活动，如节水征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等。 3. 设立节水监督员，加强对用水行为的监督和检查。 ### （六）自查整改阶段（[自查整改阶段时间区间]） 1. 按照节水型高校的评价标准，对学校的创建工作进行自查自评。 2. 针对自查中发现的问题，及时进行整改和完善。 ### （七）验收申报阶段（[验收申报阶段时间区间]） 1. 整理创建工作资料，撰写创建工作总结报告。 2. 向相关部门提出验收申请，迎接上级部门的考核验收。 ## 四、具体措施 ### （一）加强组织领导 1. 成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各相关部门负责人为成员的节水型高校创建工作领导小组，负责统筹协调创建工作。 2. 设立节水管理办公室，配备专职节水管理人员，负责日常节水管理工作。 ### （二）完善管理制度 1. 制定《学校节约用水管理制度》，明确用水计划、用水定额、节水措施、考核奖惩等内容。 2. 建立健全用水计量、统计、分析制度，定期对用水情况进行统计分析，及时发现问题并采取措施加以解决。 3. 完善供水管网维护管理制度，定期对供水管网进行巡查、检漏和维修，确保管网安全运行，减少漏损。 ### （三）强化节水宣传教育 1. 将节水教育纳入学校德育教育体系，通过课堂教学、主题班会、社团活动等多种形式，向学生普及节水知识，培养学生的节水意识。 2. 利用校园网、宣传栏、校报、广播等多种媒体，广泛宣传节水型高校创建工作的重要意义和节水知识，营造良好的节水氛围。 3. 组织开展“世界水日”“中国水周”等主题宣传活动，引导师生积极参与节水实践活动。 ### （四）推进节水技术改造 1. 对学校的老旧用水设备和器具进行全面排查，逐步更换为节水型设备和器具，如节水龙头、节水马桶、感应式冲水器等。 2. 对学校的供水管网进行优化改造，合理调整管网布局，减少管网长度和弯头，降低管网阻力，提高供水效率。 3. 建设雨水收集利用系统和中水回用系统，将雨水和生活污水经过处理后用于校园绿化、景观补水、道路冲洗等，提高水资源的重复利用率。 ### （五）加强用水日常管理 1. 建立健全用水台账，对学校的用水情况进行实时记录和监控。 2. 加强对用水部位的管理，如食堂、浴室、宿舍等，安装计量水表，实行单计量和考核。 3. 加强对用水设备和器具的维护保养，定期进行检查和维修，确保设备和器具正常运行，减少水资源浪费。 ## 五、保障措施 ### （一）加强资金保障 设立节水型高校创建专项资金，用于节水技术改造、宣传教育、设备购置等方面的支出。积极争取上级部门的资金支持和政策扶持，多渠道筹集创建资金。 ### （二）加强监督考核 建立健全节水型高校创建工作监督考核机制，将节水工作纳入学校年度工作考核体系，定期对各部门的节水工作进行检查和考核，对工作成效显著的部门和个人进行表彰奖励，对工作不力的部门和个人进行通报批评，并责令限期整改。 ### （三）加强技术支撑 加强与水务部门、节水技术服务机构的沟通与合作，邀请进行技术指导和培训，为创建工作提供技术支持和保障。 ## 六、预期效果 1. 全校师生的节水意识显著提高，形成良好的节水习惯。 2. 学校的人均用水量明显降低，达到省级或节水型高校的标准。 3. 建立健全节水管理制度和长效机制，实现水资源的科学管理和合理利用。 4. 通过创建工作，提升学校的社会形象和影响力，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。